Опции опроса Загрузить незавершенный опрос Заполнить позже Выйти и очистить опрос по-умолчанию Внимание: выполнение JavaScript отключено в Вашем броузере или для этого сайта. Вы не сможете ответить на все вопросы в данном опросе. Пожалуйста, проверьте настройки броузера. Анкета для директоров образовательных организаций, заместителей директоров, кураторов профильных классов, реализующих программы этнопедагогических классов Уважаемый участник опроса! Вы принимаете участие в исследовании, целью которого является изучение педагогических условий реализации проекта допрофессионального образования «Этнопедагогический класс» в образовательных организациях Удмуртской Республики. Ваше мнение позволит выявить актуальные проблемы и разработать рекомендации по совершенствованию условий внедрения данного проекта. Просим Вас внимательно прочитать и ответить на каждый вопрос анкеты. Обратите внимание, в некоторых вопросах необходимо отметить один вариант ответа, в некоторых — несколько. К таким вопросам дается специальное пояснение. Анкета содержит 26 вопроса (-ов). Это анонимный опрос. Запись Ваших ответов на опрос не содержит идентифицирующую Вас информацию, если только в каком-то конкретном вопросе Вас об этом явно не спрашивали. Если вы использовали идентификационный код для доступа к опросу, убедитесь, что он не будет сохранен вместе с вашими ответами. Им можно управлять в отдельной базе данных, а его обновление свидетельствует только о факте прохождения (или непрохождения) вами опроса. Возможность сопоставления идентификационных кодов доступа с ответами на вопросы не предусмотрена. Организационные аспекты 1 Ваш опыт руководства образовательной организацией Выбрать все, что подходит менее 2 лет от 2 до 5 лет более 5 лет 2 Сколько учащихся планируется обучать в этнопедагогических классах? в 7 классе в 8 классе в 9 классе в 10 классе в 11 классе 3 Что послужило основным мотивом для открытия этнопедагогических классов в вашей школе? Выбрать все, что подходит потребность общества в подготовке кадров для сферы этнокультурного образования запрос со стороны родителей и учащихся инициатива педагогического коллектива предложение муниципальных органов власти предложение региональных органов власти запрос общественных организаций наличие благоприятных условий и ресурсов в школе желание повысить мотивацию учащихся к изучению родного языка стремление повысить конкурентоспособность выпускников на рынке труда желание расширить и углубить этнокультурное содержание в образовательном процессе школы стремление укрепить кадровый потенциал этнокультурного образования (привлечение выпускников в педагогические вузы) Другое: 4 Как вы считаете, какова цель создания этнопедагогических классов? Выберите один из следующих ответов подготовка будущих педагогов, мотивированных и компетентных в вопросах сохранения, изучения и трансляции культурно-языкового наследия Удмуртии, способных воспитать у школьников чувство этнокультурной идентичности и гражданской ответственности в условиях многонационального российского общества формирование этнической идентичности учащихся, усвоение традиционных ценностей, знаний, норм поведения и родного языка с целью сохранения культурного наследия и развития личности как носителя уникальной культуры создание образовательной среды, где через глубокое изучение родного языка, истории и культуры формируются не только прочные знания, но и практические навыки межкультурной коммуникации, что позволяет выпускнику быть успешным в современном мире, сохраняя при этом свою национальную самобытность Другое: 5 Какие результаты обучения в этнопедагогическом классе вы считаете наиболее важными для выпускников 9 и 11 классов? Выбрать все, что подходит поступление в колледжи и вузы педагогического профиля поступление в колледжи и вузы на направления подготовки в сфере этнокультурного образования сформированность этнокультурной компетенции (знание и соблюдение традиций, владение родным языком, уважение к культуре) развитие педагогических и коммуникативных навыков готовность к жизни в многокультурном обществе, уважительное отношение к другим народам и навыки межкультурного диалога Другое: 6 Какие целевые показатели реализации проекта «Этнопедагогический класс» вы считаете наиболее важными? Выбрать все, что подходит Выберите 5 ответов количество открытых этнопедклассов количество учащихся, обучающихся в этнопедклассах количество выпускников, успешно окончивших обучение в этнопедклассах количество мероприятий по популяризации этнокультурного образования, проведенных в этнопедклассах доля выпускников этнопедклассов, поступивших в колледжи или вузы по профилю подготовки в допрофессиональном педагогическом образовании количество обучающихся (9, 10–11 классы) этнопедклассов, принявших участие в Межрегиональной олимпиаде по удмуртскому языку и удмуртской литературе количество обучающихся 9-х этнопедклассов, принявших участие в ГИА по удмуртскому языку и/или удмуртской литературе доля педагогических работников, участвующих в реализации проекта, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам по вопросам сопровождения образовательного процесса Другое: Организация образовательного процесса 7 Как, на ваш взгляд, должно быть сформировано содержание образования в этнопедагогических классах? Выбрать все, что подходит за счёт вариативной части учебного плана (факультативы, спецкурсы и т.п.) за счёт внеурочной деятельности через интеграцию этнокультурного материала в общеобразовательные предметы за счёт вариативной части учебного плана (факультативы, спецкурсы и т.п.) и внеурочной деятельности за счёт вариативной части учебного плана (факультативы, спецкурсы и т.п.) и интеграции этнокультурного материала в общеобразовательные предметы за счёт внеурочной деятельности и интеграции этнокультурного материала в общеобразовательные предметы Другое: 8 Какие, на ваш взгляд, предметы/курсы/модули этнопедагогической направленности должны быть включены в учебный план этнопедагогических классов? Выбрать все, что подходит Этнография / Народоведение Народная художественная культура / Фольклор Основы педагогики и психологии Родной язык и литература История и культура Удмуртии Краеведение Другое: 9 Какие, на ваш взгляд, курсы внеурочной деятельности этнопедагогической направленности целесообразно проводить в этнопедклассах вашей школы? Выбрать все, что подходит «Основы педагогической коммуникации» (курс по развитию навыков публичных выступлений, работы с аудиторией, разрешения конфликтов и ведения диалога) «Юный вожатый» (курс по подготовке к работе в детских оздоровительных лагерях) «Медиа в образовании» (обучение созданию простого образовательного контента: презентаций, видеороликов, подкастов) «Мастерская наставника» (курс, где старшеклассники учатся помогать младшим школьникам с домашними заданиями или проектами, выступая в роли тьюторов) «Я — учитель: проба пера» (практический курс, где ученики пробуют себя в роли учителя: готовят мини-уроки по своим любимым предметам для одноклассников, составляют планы занятий и проводят их) «Школьная психология для начинающих» (знакомство с возрастной психологией) «Проектная деятельность в школе» (обучение методике создания и реализации учебных проектов) «Театральная педагогика» (занятия по актерскому мастерству и сценической речи) «Лидерский практикум» (курс по развитию организаторских способностей. Включает деловые игры, решение кейсов и работу в команде над социальными инициативами) «Культура речи и ораторское искусство» (глубокое изучение родного (удмуртского) языка с точки зрения его выразительных возможностей, обучение искусству убеждения и грамотному изложению мыслей) «Народные ремесла» (курс по изучению и освоению традиционных промыслов: гончарное дело, ткачество, вышивка, роспись по дереву, изготовление народной куклы) «Этикет и народная кухня» (изучение правил традиционного гостеприимства, этикета, а также технологии приготовления и истории национальных блюд) «Фольклористика» (курс по сбору, изучению и инсценировке народных сказок, былин, пословиц, поговорок и загадок) «Обряды и традиции» (курс, посвященный календарным праздникам (Масленица, Пасха, Троица и др.), семейным обрядам (свадьба, крестины) и их педагогическому значению) «Родословие» (курс по составлению генеалогического древа своей семьи, изучение истории рода как основы патриотизма) «Этно-дизайн» (создание современных изделий с использованием элементов национального орнамента и символики) «Здоровье в традициях» (курс о народной медицине, закаливании и физической культуре наших предков (подвижные игры, традиционные виды спорта) «Волонтеры культурного наследия» (помощь в краеведческих музеях, участие в праздниках и т.д.) Другое: 10 Какие педагогические условия созданы в вашей школе для успешного функционирования этнопедагогических классов? Выбрать все, что подходит наличие квалифицированных педагогов, владеющих удмуртским языком использование учебных программ и методических материалов этнокультурного содержания организация системы внеурочной деятельности этнопедагогической направленности (кружки, проекты, праздники, экскурсии и т.д.) наличие предметно-развивающей среды (музей, уголок народного быта, библиотека и т.д.) активное взаимодействие с родителями и носителями традиционной культуры сотрудничество с педагогическими колледжами сотрудничество с педагогическими вузами взаимодействие с учреждениями культуры взаимодействие с Научно-исследовательским институтом национального образования Удмуртской Республики возможность организации практики учащихся на базе инновационных площадок Научно-исследовательского института национального образования Удмуртской Республики возможность организации практики учащихся этнопедклассов в школьном лагере, группах продлённого дня проведение мастер-классов, встреч с ведущими специалистами в сфере образования, лучшими педагогами-практиками организация наставнической деятельности Другое: Кадровое обеспечение 11 Какова степень укомплектованности штатом педагогов, которые будут работать в этнопедагогических классах? Выберите один из следующих ответов кадровый состав полностью укомплектован кадровый состав не полностью укомплектован 12 Уточните, какие специалисты требуются, если кадровый состав не полностью укомплектован 13 Укажите долю (в %) педагогов, которые будут работать с этнопедклассами, которые имеют: высшее педагогическое образование высшую квалификационную категорию первую квалификационную категорию владеют двумя государственными языками Удмуртской Республики (русский и удмуртский) 14 Укажите число педагогов, которые будут работать с этнопедклассами, которые имеют: высшее педагогическое образование высшую квалификационную категорию первую квалификационную категорию владеют двумя государственными языками Удмуртской Республики (русский и удмуртский) 15 Как, на ваш взгляд, лучше всего организовать повышение квалификации педагогов, которые будут работать в этнопедагогических классах, по вопросам организации допрофессионального образования. Выбрать все, что подходит очные курсы повышения квалификации дистанционные курсы повышения квалификации профессиональная переподготовка магистратура и аспирантура второе высшее образование стажировка обучение проектными группами на основе реальных проектов Другое: 16 Считаете ли вы, что каждый педагог и руководитель образовательной организации должен обладать базовыми знаниями в области этнокультурного образования и смежных наук (этнопедагогики, этнопсихологии, этносоциологии и др.)? Выберите один из следующих ответов да, это необходимо. Это поможет лучше выстраивать диалог с учениками и педагогами, предотвращать конфликты да, но в упрощенном виде. Педагогу и руководителю чаще всего важнее не глубокие научные знания, а практические навыки межкультурного общения нет, это излишне. Достаточно общих курсов по психологии и педагогике, без узкой специализации 17 Какие пути повышения этнокультурной компетентности педагогических и руководящих работников образовательных организаций вы считаете наиболее эффективными? Выбрать все, что подходит очные курсы повышения квалификации в области этнокультурного образования дистанционные курсы повышения квалификации в области этнокультурного образования внедрение в систему повышения квалификации обязательных модулей в области этнокультурного образования курсы повышения квалификации с приглашением ведущих российских ученых и экспертов в области этнокультурного образования, этнопедагогики, этнопсихологии, этносоциологии, этнолингвистики и т.п. профессиональная переподготовка для получения квалификации в области этнокультурного образования послевузовское профессиональное образование в области этнокультурного образования второе высшее образование в области этнокультурного образования профессиональные стажировки для изучения передового опыта в области этнокультурного образования Другое: 18 Как вы оцениваете уровень своей этнокультурной компетентности? Этнокультурная компетентность — свойство личности, выражающееся в наличии совокупности объективных представлений и знаний о той или иной культуре, реализующейся через умения, навыки и модели поведения, способствующие эффективному межэтническому взаимопониманию и взаимодействию (Т.В. Поштарева). Выберите один из следующих ответов очень высокий (свободно ориентируюсь в вопросах этнокультуры и этнокультурного образования, могу выступать в роли наставника для коллег) высокий (обладаю системными знаниями и успешно применяю их в работе) средний (имею базовые знания, но испытываю потребность в дальнейшем развитии и обучении) низкий (знания в этой области фрагментарны, ощущаю нехватку компетенций для работы) очень низкий (практически не обладаю знаниями в сфере этнокультурного образования) Ресурсное обеспечение 19 По каким причинам с большей вероятностью могут возникнуть трудности в реализации программы этнопедагогического класса в вашей школе? Выбрать все, что подходит отсутствие достаточного количества учебно-методических материалов низкий уровень оснащённости кабинетов оборудованием недостаточная финансовая поддержка проекта проблема нехватки профессиональных кадров необходимость повышения квалификации педагогов низкая заинтересованность части учеников сложность интеграции с основной программой Другое: 20 Какова оснащённость кабинетов для будущих этнопедагогических классов техническим оборудованием? Перечислите. 21 Перечислите какое техническое оборудование требуется для оснащения кабинетов будущих этнопедагогических классов? 22 Как вы считаете, будет ли достаточным объем выделяемых бюджетных средств для организации эффективного функционирования этнопедагогических классов? Выберите один из следующих ответов выделяемых бюджетных средств будет достаточно для полного покрытия расходов средств будет недостаточно, придется искать альтернативные источники финансирования (уточните в комментариях для каких целей) Введите, пожалуйста, комментарий: 23 Планируется ли осуществление сетевого взаимодействия с другими организациями (другие школы, детские сады, колледжи, вузы, научно-исследовательские учреждения, музеи, дома ремёсел, дома культуры, национальные центры и др.)? Выберите один из следующих ответов да, будет налажено системное сотрудничество со следующими организациями (уточните в комментариях) будут проводится отдельные мероприятия со следующими организациями (уточните в комментариях) не будет осуществляться (уточните в комментариях почему) Введите, пожалуйста, комментарий: Проблемы и перспективы развития этнопедагогических классов 24 Перечислите главные проблемы, с которыми ваша организация с большой вероятностью может столкнуться при внедрении этнопедагогических классов (не более трёх) 25 Ваши предложения по решению вышеуказанных проблем 26 Ваши предложения по созданию условий для организации работы этнопедклассов в республике Отправить Загрузить незавершенный опрос Заполнить позже Выйти и очистить опрос Выйти и очистить опрос Вы действительно хотите очистить результаты Вашего опроса?